Entrega de PAC 2.1 i de l'autoavaluació.

Ja s'ha fet entrega de la PAC 2.1 (Informe i autoavaluació). M’agradaria destacar que KITE ha sigut molt enriquidor per mi, i també els models d’experiències que s’han compartit al fòrum per part dels companys, tant que crec que podré utilitzar aquest recurs en un futur, per tant, ha sigut un aprenentatge del que en treuré profit. També ha resultat molt interessant realitzar el seguiment de comprensió de tot el procés a seguir així com el raonament basat en els casos, ja que normalment es tendeix a comparar amb situacions ja viscudes.

El treball realitzat durant aquesta activitat m’ha portat a comprovar que les lectures que complementen la pràctica donen força a la importància que té l’aparició de les noves tecnologies en l’àmbit educatiu i a que les històries d’altres poden ser una aproximació o substitució d’experiències pròpies. 

M’agradaria destacar dos punts importants de la pràctica, com son l'argumentació i KITE (Models d'aprenentatge) com aprenentatge significatiu:

ARGUMENTACIÓ

En aquest cas podem donar referències d'aprenentatge significatiu, ja que l’alumne participa en la construcció del seu propi coneixement, de la relació de conceptes, motivacions, coneixements…que l’alumne realitza al llarg de l’activitat que es porta a terme, construeix així nous coneixements a partir de coneixements i experiències prèvies, són per tant part activa d’aquesta situació d’E-A. Tenint en compte que l’activitat es realitza partint del suport de les TIC s’apliquen els coneixements previs del propi alumne a partir d’aquestes noves tecnologies i així s’amplien aquests coneixements. És a part una motivació l’ús de les noves tecnologies i l’aprenentatge mitjançant el seu ús, és per tant la importància que l’alumne li dona, pel fet de que li resulta més dinàmic i divertit, per tant això implica que retingui més informació del que ho faria amb la metodologia tradicional, parlem per tant de constructivisme i de com l’alumne s’implica en el seu aprenentatge. A partir del Raonament Basat en Casos (RBC) es porta a terme la resolució del problema, on s’incorporen noves funcions i metodologies alhora de realitzar l’activitat, a partir d’assimilar-ho amb experiències pròpies. L’aprenentatge també es pot dir que és significatiu perquè no dona lloc a confusions (vessant lògica) i segueix una estructura que l’alumne és capaç i te la intenció de relacionar i assimilar (vessant psicològica)

En aquest cas, els continguts estan correctament organitzats i tenen en compte la simplicitat-dificultat mitjançant una sèrie de nivells, que dona lloc a la motivació com una eina més per treballar, també hi ha una correlació entre continguts i capacitats així com relacions i assimilacions que és capaç de realitzar l’alumne.
El rol de la tutora i de la psicopedagoga, és el de guiar i donar suport, així com el de valorar els resultats d'aquesta metdologia vers l'activitat que es realitza.

KITE (MÒDELS D’EXPERIÈNCIES): L’APRENENTATGE SIGNIFICATIU

Els casos  Kite i els casos que han estat reflectits al fòrum, son formes d’aprenentatge, pautes d’acció concretes on es mostren pautes metodològiques i donen resposta i alternatives a models d’aprenentatge (coneixement i acció), utilitzem Kite com a base de dades on es presenten possibles solucions o facilitats a dificultats que s’experimenten en diferents situacions que es donen. També és important fer menció de la utilitat que proporcionen les lectures de Hernández-Serrano i Jonassen que aporten millores a la resolució dels problemes complexos que es presenten.

Puc afirmar, per tant, que gràcies a Kite he pogut donar-li forma al meu cas i que m’ha facilitat realitzar relacions, modificar l’estructura i organitzar els diferents ítems.

El cas de “Ús de les TIC en el projecte interdisciplinar. Els arbres del nostre entorn” de la Jessica Llauradó Piñol m’ha fet veure que segueix la idea de l’aprenentatge significatiu, mitjançant la motivació, l’interès de l’alumne per aprendre i per implicar-se en la tasca partint dels seus esquemes inicials reflectits en el cas Kite. També he vist mancances com la falta de recursos alternatius per tal de tenir en compte la preparació d’un altre material per una possible dificultat alhora d’establir pautes en relació amb Kite i s’ha de tenir present també que com a base hem de partir de la motivació com a peça clau en els aprenentatges significatius. I de forma més general en la majoria dels casos que he llegit, és que els alumnes aprenen amb autonomia que els proporciona la voluntat d’aprendre i la motivació reflectit en aquest aprenentatge que suposa una millora en l’ús de recursos i en les seves circumstàncies vers les dificultats que presenten.